Wirbelnde Farben und einzigartige Muster: Experimentiere nach dem Besuch der Ausstellung mit deinem eigenen Kaleidoskop!
Während der Sonderausstellung wird das Bastelangebot „Kaleidoskop“ angeboten, bei dem Kinder von 6-12 Jahren ein optisches Phänomen von Beginn an entdecken können. Schritt für Schritt wird ein eigenes Kaleidoskop zusammengesetzt und das Seherlebnis mit bunten Perlen individuell gestaltet.

Nach einer Einführung in das mittelalterliche Ritterwesen haben die Schüler die Gelegenheit, eine individuelle Bastelei anzufertigen, die sie mit nach Hause nehmen können. Je nach Alter und Geschick werden u.a. Helme, Schilde oder Kronen gebastelt, Wappen bemalt oder Murmelburgen gebaut.

Bei der Führung durch den Wohnturm von Castrum Vechtense erleben Sie als Besucher die Lebenswirklichkeit einer Burgwirtschaft des 11. /12. Jahrhunderts. Sie sehen den Wohnraum des Hochadels mit der Bettstatt und der herrschaftlichen Tafel, die Waffen eines Ritters und das Kleid einer Burgfrau im obersten Geschoss. Darunter befindet der Wirtschafts- und Schlafraum des Gesindes, wo das Essen für die Tafelrunde zubereitet, Wolle gefärbt und Garn gesponnen wurde. Das unterste Geschoss dient als Lagerraum für die empfindlichen Lebensmittel.

Ganz nebenbei erfahren Sie, wann die Burg Vechta durch wen gebaut wurde und warum man dabei drei Inseln anlegte anstatt nur einer großen.

Lassen Sie sich von der bunten mittelalterlichen Welt faszinieren. Sie werden sie ganz neu kennenlernen.

Bei der Führung durch den Wohnturm von Castrum Vechtense erleben Sie als Besucher die Lebenswirklichkeit einer Burgwirtschaft des 11. /12. Jahrhunderts. Sie sehen den Wohnraum des Hochadels mit der Bettstatt und der herrschaftlichen Tafel, die Waffen eines Ritters und das Kleid einer Burgfrau im obersten Geschoss. Darunter befindet der Wirtschafts- und Schlafraum des Gesindes, wo das Essen für die Tafelrunde zubereitet, Wolle gefärbt und Garn gesponnen wurde. Das unterste Geschoss dient als Lagerraum für die empfindlichen Lebensmittel.

Ganz nebenbei erfahren Sie, wann die Burg Vechta durch wen gebaut wurde und warum man dabei drei Inseln anlegte anstatt nur einer großen.

Lassen Sie sich von der bunten mittelalterlichen Welt faszinieren. Sie werden sie ganz neu kennenlernen.

Filzen ist als Methode der Stoffgewinnung schon seit der Steinzeit bekannt. In der Museumsaktion werden verschiedenen Techniken des Filzens näher erläutert.
Die Schüler werden speziell in die Technik des Trockenfilzens praktisch eingeführt. Sie stellen mit Hilfe von kleinen Formen Broschen und Anhänger mit Lederhalsband her.

Nach einer Einführung in das mittelalterliche Ritterwesen versuchen sich die Schüler selbst im alten Handwerk des Kupfertreibens. Sie haben die Möglichkeit, ein Kupferschälchen, Armband oder Amulett anzufertigen. Diese können mit nach Hause genommen werden.

Nach einer Einführung in das mittelalterliche Ritterwesen haben die Schüler die Gelegenheit, selbst einen Lederbeutel oder Lederarmbänder anzufertigen, die sie mit nach Hause nehmen können.

Ab 10 Jahre! 

Wer hat nicht schon einmal davon geträumt, sich selber sein Geld prägen zu können? Neben der Herstellung eines mittelalterlichen Hohlpfennings aus einem Metallrohling mit Hilfe eines Prägestocks und eines Prägestempels wird hier der Umgang mit Werkzeugen geübt. Am Beispiel des ausgewählten technischen Problems der Münzprägung werden lebenspraktische Kompetenzen erworben. In der Kombination mit dem Marktprogramm wird der Wert von Geld im spontanen Rollenspiel thematisiert.

Der Schwerpunkt einer Führung mit verschiedenen Mitmachaktionen kann im Vorfeld abgesprochen und den Lehrinhalten angepasst werden. Als Themen stehen u.a. zur Auswahl: Mittelalter, Rittertum, Stadtgeschichte, Stein- und Bronzezeit, Strafvollzug, 30-jähriger Krieg und 19. Jahrhundert. Die Führung ist jeweils Zielgruppenorientiert aufgebaut.

Unser Museum bietet auf drei Etagen Einblicke in die großen Epochen der Neuzeit (EG), des Mittelalters (1.OG) und der Bronzezeit (2.OG.). Die allgemeine Führung zeigt Ihnen im Überblick alle Ausstellungsbereiche.
Im Erdgeschoß befindet sich die Präsentation des historischen Hintergrundes zur Gebäudegeschichte des Zeughauses. Die Linie beginnt mit der Vorgeschichte des Hauses - dem Dreißigjährigen Krieg (Grimmelshausen, Sage des Sprengepiels) – und führt über die Zitadellengeschichte (Christoph Bernhard von Galen, Baron von Münchhausen) mit den Ausgrabungsergebnissen der Zitadellengrabung zum historischen Strafvollzug. Zentrum ist hier das Stadtmodell, das den Zeitschnitt von 1684 (Stadtbrand Vechtas mit seinen einschneidenden Veränderungen) anschaulich werden lässt.
Im ersten Obergeschoß haben die Kreuzgewölbe die mittelalterliche Geschichte Vechtas aufgenommen. In einem Rundgang werden verschiedene Aspekte des mittelalterlichen Lebens (Ausgrabungsergebnisse der Burg Vechta), die Geschichte der Ravensberger Grafen in Vechta und des Themas „Ritter und Burgen“ dargeboten.
Im zweiten Obergeschoß soll bis Herbst 2008 wieder die momentan abgebaute Dauerausstellung zur Bronzezeit (Ausgrabungsergebnisse Schlüssellochgräber) entstehen. Die Führung informiert Sie somit in drei Zeitepochen exemplarisch über regionale Geschichte. Diese ist im Ausstellungskontext immer mit den allgemeinen zeitgeschichtlichen Entwicklungslinien verknüpft.

Wie sah eigentlich das alltägliche Leben der Menschen auf einer Burg aus? Wie fühlt sich ein Helm auf dem Kopf an? Wie greift man ein Schwert?
In diesem Programm erfahren die Kinder alles Wissenswerte rund um die Burg und ihre Bewohner. Hierzu gehört der Aufbau einer Burg natürlich ebenso wie die Waffen, mit denen man sie angreifen und verteidigen konnte.

Ab 10 Jahre! 

Nach einer Einführung in das mittelalterliche Ritterwesen können die Kinder in der Schmiede erleben, worin die Arbeit eines Schmieds besteht. Außerdem haben sie die Möglichkeit, als Gruppe ein geschmiedetes Objekt anzufertigen, das dann mitgenommen werden kann.

Hier erleben die Schüler die Geschichte des Strafvollzugs vom Mittelalter über den Nationalsozialismus bis in die Gegenwart. Sie können sich beim Besuch des museumseigenen Zellentraktes eine Arrestzelle im Originalzustand ansehen - bis 1991 saßen hier Häftlinge ein. Außerdem lernen sie verschiedene Ehren- und Leibesstrafen kennen.

Wir sind adelig! Das bedeutet: Jeder Mensch darf stolz auf sich selbst sein. Was kann dieses Selbstbewusstsein stärker in die Öffentlichkeit tragen, als ein persönliches Wappen. Über die Gestaltung des Wappens treffen die Kinder eine Entscheidung über ihr eigenes Selbstbild. Wollen sie eher eine Blume, ein Stern oder ein Adler sein? Wappen waren im Mittelalter über die individuellen Aspekte hinaus Ausdruck gesellschaftlichen Zusammenlebens, seiner Organisation und Herrschaftsverhältnisse. Diese werden im Angebot thematisiert.